Novinky

        • Keď sa učiteľka vráti do lavice :)

          • Keď sa učiteľka vráti do lavice :)

            Inovácie z prvej ruky pre EGT

            Hovorí sa, že dobrý učiteľ sa učí celý život. Naša učiteľka anglického jazyka Zuzana Vojteková si na chvíľu  vymenila rolu – z pozície tej, ktorá vysvetľuje, sa stala študentkou v lavici.

            Aktuálne totiž absolvuje intenzívny medzinárodný kurz zameraný na využitie umelej inteligencie (AI) vo výučbe jazykov vo Valencii, vďaka projektu Erasmus +  2025-1-SK01-KA122-SCH-000343809- Zmena prichádza.

            Namiesto zadávania úloh ich sama plní, testuje nové nástroje a hľadá spôsoby, ako moderné technológie premeniť na skvelého pomocníka pre našich študentov.

            Hneď na úvod kurzu predstavila našu školu Evanjelické gymnázium  kolegom z iných krajín, vďaka čomu o našej škole opäť vie o niečo viac sveta.

            Čo všetko okrem toho na kurze zažíva a prinesie k nám na EGT?

            • Menej byrokracie, viac tvorivosti: Učí sa, ako pomocou AI zefektívniť administratívu a prípravu materiálov, aby mala ešte viac času na samotných študentov a ich nápady.

            • Lekcie na mieru: Skúma, ako rýchlo vytvárať originálne texty a aktivity prispôsobené rôznym jazykovým úrovniam – od tých, ktorí potrebujú pomôcť, až po talentovaných študentov.

            • Rozvoj kritického myslenia: na AI sa spolu s kolegami zozahraničia pozerá nie ako nástroj na "podvádzanie", ale ako asistenta na rozvoj kreativity, komunikácie a spolupráce priamo na hodinách.

            Od tvorby inovatívnych plánov lekcií až po prepájanie jazykov s históriou či vedou – kurz ponúka nové svetové trendy v oblasti vzdelávania, metodické postupy, vzdelávvacie stratégie a diadktické postupy, ktoré si určite nájdu svoje miesto aj v naších trieda na EGT.

            Text a foto: Z. Vojteková

            Innovation First-Hand for EGT

            They say that a great teacher never stops learning. Our English teacher, Zuzana Vojteková, has temporarily swapped roles – from standing at the front of the classroom to becoming a student herself.

            She is currently attending an intensive international course focused on the use of Artificial Intelligence (AI) in language teaching in Valencia, thanks to Erasmus + 2025-1-SK01-KA122-SCH-000343809 - The Change is coming.Instead of assigning tasks, she is completing them herself, testing innovative AI tools, and exploring new ways to transform technology into a valuable learning assistant for our students.

            At the very beginning of the course, she introduced Evangelical Grammar School (EGT) to colleagues from different countries, helping to raise our school's international profile once again.

            So, what else is she bringing back to EGT?

            Less bureaucracy, more creativity
            She is learning how AI can streamline administrative work and lesson preparation, allowing teachers to spend more time focusing on students and their ideas.

            Personalised learning
            The course explores how AI can quickly generate engaging texts and activities tailored to different language levels—from students who need extra support to those ready for greater challenges.

            Developing critical thinking
            Together with fellow educators from across Europe, she is discovering how AI should not be viewed as a tool for "cheating," but as a powerful assistant that encourages creativity, communication, collaboration, and critical thinking in the classroom.

            From designing innovative lesson plans to integrating language learning with history, science, and other subjects, the course introduces the latest international trends in education, modern teaching methodologies, effective learning strategies, and innovative pedagogical approaches that will soon find their place in our classrooms at EGT.

             

            Text & Foto: Z.V.

        • IKT Workshop 2026

          • IKT Workshop 2026

            Počas workshopového týždňa na našej škole sme sa my - druháci zúčastnili IKT workshopu. Aby sme mohli pracovať čo najefektívnejšie, rozdelili sme sa do skupín s rôznymi zadaniami.

            Mali sme vytvoriť nielen elektronickú, ale aj papierovú ročenku, web stránku a tablo piatakov. Všetkých žiakov sme museli odfotiť. 

            Každý deň sme taktiež absolvovali rôzne workshopy, aby sme sa naučili nové veci a zlepšili sa v oblasti informatiky.

            Taktiež nám ukázali ako pracovať so stránkou Webnode, Canva a rôznymi programami na upravovanie fotiek.

            V stredu na nás čakal workshop o aplikovanej ekonómii a školskej firme, kde sme si mohli vyskúšať brainstorming a prácu v tíme. Následne sme si zlepšovali naše zručnosti v práci s Canvou a pracovali v jednotlivých skupinách.

            Od štvrtka do pondelka sme pracovali v plnom prúde na našich úlohách, aby sme dosiahli stanovené ciele.

            Posledný deň sme prezentovali naše výtvory, na ktorých sme celý týždeň pracovali. Vďaka workshopu sme sa mohli posunúť vpred a získať nové zručnosti a skúsenosti - zlepšovanie komunikačných schopností, používanie rôznych programov, ale aj zlepšovanie sa vo fotografovaní a úprave fotiek. -jr-

            videoročenka_2026  2026_www rocenka B 2026_www rocenka A

            2026_E-Tablo_V.A.pptx

            rocenka_tlacena_2026.pdf

             

            19

            During the workshop week at our school, we—second-year students—took part in an IT workshop. To be able to work as efficiently as possible, we divided ourselves into groups with different tasks.

            We were assigned to create not only an electronic but also a printed yearbook, a website, and a graduation board for the fifth-year students. We also had to take photographs of all the students.

            Every day, we also attended various workshops to learn new things and improve our skills in the field of informatics. We were also shown how to work with Webnode, Canva, and different photo editing programs.

            On Wednesday, we attended a workshop on applied economics and a school company, where we had the opportunity to try brainstorming and teamwork. Afterwards, we improved our skills in Canva and continued working in our groups.

            From Thursday to Monday, we worked intensively on our tasks in order to achieve the set goals.

            On the last day, we presented our projects, which we had been working on throughout the entire week. Thanks to the workshop, we were able to move forward and gain new skills and experience—improving our communication skills, learning to use various programs, and also becoming better at photography and photo editing.

             

        • Debatný workshop v 1. ročníku

          • Debatný workshop v 1. ročníku

            V termíne od 17. 06. do 23. 06. žiaci prvých ročníkov absolvovali debatný workshop. Cieľom bolo oboznámiť sa s monologickými a dialogickými prejavmi rečníckeho štýlu a naučiť sa tvoriť argumentačnú esej. Téma bola aktuálna: Vyučovanie by malo začínať neskôr. Úlohou bolo pripraviť imaginárnu konferenciu na túto tému. Žiaci v priebehu týždňa analyzovali rôzne aspekty danej problematiky, pracovali s argumentami a ich použitím. Témy ich monologických prejavov boli:

            Škola a biologické hodiny mladých ľudí.

            Ako ovplyvňuje skoré vstávanie zdravie a výkonnosť adolescentov? 

            Prináša neskorší začiatok vyučovania lepšie študijné výsledky?

            Ako zmena času vyučovania ovplyvní rodinu a voľný čas?

            Je zmena času realizovateľná?

            Čo by získali a stratili žiaci zmenou času vyučovania?

            Po získaní poznatkov a tvorbe argumentov pripravili a predniesli slávnostné prejavy, referáty a diskusné príspevky. Pri ich prednese museli rešpektovať aj  zvukovú stránku jazyka (dôraz, pauzu, intonáciu, tempo reči). Môžeme konštatovať, že ich rečnícke prejavy boli veľmi kvalitné po zvukovej aj obsahovej stránke.

            Žiaci pracovali aj s dialogickými jazykovými prejavmi, teda s debatou. Naučili sa argumentovať, refutovať, organizovať panelovú diskusiu. Veľká vďaka patrí našim absolventom Jonášovi Bábelovi, Grétke Zacherovej a Viktorovi Kamenskému. Ako bývalí debatéri im vysvetlili princípy debaty, koordinovali a rozhodovali záverečný turnaj.

            Naši prváci k workshopu pristupovali zodpovedne a svedomite, čo sa odrazilo na ich hodnotení.

            Text & foto: - JO -

        • Prírodovedný workshop a KOZAŽ 3. ročníka

          • Prírodovedný workshop a KOZAŽ 3. ročníka

            Tentokrát na nás tretiakov čakal prírodovedný workshop a KOŽAZ. Prvý deň sme začali organizačnými pokynmi a rozdelením do skupín, po čom hneď nasledovali úvodné aktivity. Najskôr sme si vyskúšali streľbu zo vzduchovky, prešli požiarne školenie a následne naplánovali trasu turistiky, ktorú sme v rámci kurzu absolvovali. Vo štvrtok sme vyrazili zo sedla Zbojská na Kučelach, odkiaľ sme pokračovali až na Horskú chatu Burda. Počas cesty malo každé družstvo pridelené vlastné stanovište. Na ňom bolo našou úlohou odobrať vzorku vody a zdokumentovať biotop, keďže s týmito údajmi sme neskôr pracovali na workshope. Po postavení stanov nás čakali ďalšie činnosti, ako napríklad mapovanie terénu či prednášky o správaní sa v horách a v život ohrozujúcich situáciách – napríklad počas búrky či evakuácie. Nasledujúci deň nás čakala spiatočná cesta, takže sme sa hneď ráno zbalili a zamierili priamo do Tisovca. Po víkendovom oddychu program v pondelok pokračoval kurzom prvej pomoci a aktivitami s našou bývalou žiačkou Alžbetou Chmelkovou, študentkou medicíny na Jeseniovej lekárskej fakulte UK. Celý kurz aj turistiku sme si skvele užili, odniesli sme si množstvo nových spomienok a najmä sme sa naučili veľa užitočných vecí. 

            V rámci prírodovedného workshopu sme sa hneď ako prvú aktivitu pustili do analýzy a rozboru prinesených vzoriek vody. Už počas samotnej trasy sme u jednotlivých členov našich skupín pozorne sledovali a zaznamenávali ich fyziologické funkcie. Tieto namerané hodnoty sme neskôr dôkladne spracovali a zostavili z nich prehľadnú tabuľku, ktorá ukazovala, ako naše telá reagovali na fyzickú záťaž. Okrem toho sme sa venovali aj okolitému prostrediu. Všetky získané informácie o biotope, predovšetkým o nájdených druhoch rastlín a živočíchov, sme usporiadali a správne zaradili do biologickej taxonómie. Aby naša práca bola kompletná, všetky tieto zozbierané údaje, grafy a zistenia sme nakoniec zapísali do záverečnej prezentácie.

             

            Text: - K. Tkáčiková 3.A -

            Foto: - kolektív -

            1

            This time, a science workshop and KOŽAZ were waiting for us third-graders. On the first day, we started with instructions and division into groups, which was immediately followed by introductory activities. First, we tried shooting with an air rifle, went through fire training, and then planned the hiking route that we completed as part of the course. On Thursday, we set off from the Zbojská pass to Kučelach, from where we continued all the way to the Burda mountain hut. During the journey, each team had its own assigned station. On it, our task was to take a water sample and document the habitat, as we later worked with this data at the workshop. After setting up the tents, other activities awaited us, such as terrain mapping or lectures on behavior in the mountains and in life-threatening situations – for example, during a storm or evacuation. The following day, the return journey awaited us, so we packed up first thing in the morning and headed straight to Tisovec. After a weekend rest, the program continued on Monday with a first aid course and activities with our former student Alžbeta Chmelková. We greatly enjoyed the whole course and the hike, took away a lot of new memories, and especially learned many useful things.

            This time, as our very first activity during the science workshop, we started analyzing and breaking down the collected water samples. Along the route, we carefully watched and recorded the physiological functions of our team members. Later, we processed these measured values and made a clear table that showed how our bodies reacted to physical effort. Besides that, we also focused on the surrounding environment. We organized all the collected information about the habitat, especially the plant and animal species we found, and correctly placed them into biological taxonomy. To complete our work, we finally put all these collected data, graphs, and findings into a final presentation.

             

        • Podnikať, či nepodnikať?

          • Podnikať, či nepodnikať?

            Druháci si vyskúšali biznis svet študentských firiem

            Počas zážitkového vyučovania na EGT sa žiaci druhého ročníka, okrem iných aktivít, zúčastnili aj interaktívneho workshopu zameraného na program Aplikovaná ekonómia a študentské firmy. Cieľom workshopu bolo priblížiť žiakom, čo ich čaká vo štvrtom ročníku, keď sa stanú súčasťou vlastnej študentskej firmy a budú si môcť vyskúšať podnikanie v praxi.

            Počas úvodnej diskusie sa žiaci zamýšľali nad tým, čo si predstavia pod pojmom firma a aké činnosti súvisia s podnikaním. Následne sa oboznámili s programom Aplikovaná ekonómia, ktorý sa organizuje pod záštidou organizácie JA Slovensko a s úspešnými študentskými firmami, ktoré v minulosti pôsobili na našej škole. Prínosom boli aj zástupcovi tohtoročnej študentskej firmy, ktorí žiakom posinuli vlastné skúsenosti, zážitky a pomáhali pri aktivitách.

            Najzaujímavejšou časťou workshopu bola tvorba vlastných podnikateľských nápadov. Žiaci pracovali v skupinách, využili metódu brainstormingu a hľadali produkty alebo služby, ktoré by mohli uspieť na trhu. Svoje nápady následne prezentovali ostatným spolužiakom.

            V aktivite „Investor hľadá víťaza“ sa žiaci vžili do role investorov. Každý dostal symbolické akcie a rozhodoval sa, do ktorého podnikateľského nápadu by investoval svoje peniaze. Uvedomili si tak, že úspech firmy nezávisí len od samotného produktu, ale aj od schopnosti presvedčiť zákazníkov a investorov prostredníctvom kvalitnej prezentácie a marketingu.

            Nechýbala ani obľúbená tímová aktivita Marshmallow Challenge, počas ktorej mali jednotlivé tímy za obmedzený čas postaviť čo najvyššiu vežu zo špagiet, lepiacej pásky, špagátu a marshmallow cukríka. Aktivita preverila ich schopnosť spolupracovať, komunikovať, plánovať a efektívne si rozdeliť úlohy – zručnosti, ktoré sú nevyhnutné aj pri fungovaní študentskej firmy.

            Na záver workshopu žiaci reflektovali svoje skúsenosti a zamýšľali sa nad tým, v ktorom oddelení firmy by chceli pracovať a aký produkt by raz sami uviedli na trh. Mnohí z nich ocenili možnosť vyskúšať si podnikateľské myslenie a tímovú spoluprácu netradičnou a zážitkovou formou.

            Veríme, že workshop bol pre druhákov inšpiráciou a motiváciou do budúcnosti. Možno práve medzi nimi vyrastajú budúci prezidenti študentských firiem, podnikatelia či manažéri, ktorí budú o dva roky úspešne reprezentovať našu školu na veľtrhoch študentských firiem doma i v zahraničí.

            Text a foto: - egt -

            47

            To Be an Entrepreneur or Not to Be?

            Second-Year Students Explored the Business World of Student Companies

            As part of experiential learning at EGT, second-year students took part in an interactive workshop focused on the Applied Economics program and student companies. The aim of the workshop was to give students an insight into what awaits them in the fourth year, when they will become members of their own student company and experience entrepreneurship in practice.

            During the introductory discussion, students reflected on what comes to mind when they hear the word company and what activities are connected with entrepreneurship. They were then introduced to the Applied Economics program organized under the auspices of JA Slovakia, as well as to the successful student companies that have operated at our school in previous years. Representatives of this year's student company also contributed by sharing their own experiences, memories, and practical advice while assisting with the workshop activities.

            The most exciting part of the workshop was creating business ideas of their own. Working in groups, students used the brainstorming method to develop products or services that could succeed on the market. They then presented their ideas to their classmates.

            In the activity “Investor Looks for a Winner,” students took on the role of investors. Each student received symbolic shares and decided which business idea they would invest their money in. Through this activity, they realized that the success of a company depends not only on the product itself but also on the ability to convince customers and investors through effective presentation and marketing.

            The workshop also included the popular team-building activity Marshmallow Challenge, in which teams were given a limited amount of time to build the tallest possible tower using spaghetti, tape, string, and a marshmallow. The activity tested their ability to cooperate, communicate, plan, and divide tasks effectively—skills that are essential for running a successful student company.

            At the end of the workshop, students reflected on their experiences and considered which department of a company they would like to work in and what kind of product they might one day bring to the market. Many appreciated the opportunity to experience entrepreneurial thinking and teamwork in an engaging and interactive way.

            We believe that the workshop was both inspiring and motivating for our second-year students. Perhaps among them are future student company presidents, entrepreneurs, or managers who, in two years' time, will successfully represent our school at student company trade fairs both in Slovakia and abroad.

            Text and foto: - egt -

        • Týždeň kreativity a objavovania anglickej literatúry a anglického jazyka.

          • Týždeň kreativity a objavovania anglickej literatúry a anglického jazyka.

            Tento a budúci týždeň sa študenti štvrtého ročníka zúčastňujú série piatich tematických workshopov, ktoré im ponúkli príležitosť rozvíjať jazykové zručnosti, kreativitu, kritické myslenie a tímovú spoluprácu. Program bol navrhnutý tak, aby prepájal anglický jazyk s umením, literatúrou, kultúrou a zážitkovým učením. Každý deň priniesol novú tému, nové výzvy a množstvo príležitostí objavovať angličtinu netradičným spôsobom.

            Slová, ktoré liečia: Návrat ku kreativite s Roxana Katysheva

            Prvý workshop s názvom Words That Heal (Slová, ktoré liečia) bol zameraný na kreativitu, emócie a sebavyjadrenie. V dnešnej uponáhľanej dobe často zabúdame na význam tvorivosti a schopnosti zastaviť sa na chvíľu a zamyslieť sa nad vlastnými pocitmi. Práve preto mali študenti možnosť pracovať s obrazmi, farbami, slovami a emóciami bez tlaku na výkon či hodnotenie.

            Prostredníctvom rôznych kreatívnych aktivít vytvárali vlastné umelecké diela, ktoré odrážali ich myšlienky, skúsenosti a pohľad na svet. Workshop ukázal, že tvorivosť nie je len o umeleckom talente, ale aj o schopnosti vyjadriť seba samého a lepšie porozumieť vlastným emóciám. Výsledkom boli originálne práce plné fantázie, individuality a osobného príbehu.

            Literatúra a umenie: Keď slová ožívajú s Lucy Clare Dovala

            Druhý deň bol venovaný prepojeniu literatúry a výtvarného umenia. Študenti pracovali so známymi citátmi významných anglicky píšucich autorov a zamýšľali sa nad ich významom. Následne tieto myšlienky pretavili do výtvarnej podoby.

            Pomocou rôznych techník, ako sú maľba, olejové pastely, uhlík či koláž, vytvárali portréty spisovateľov alebo vlastné umelecké interpretácie literárnych myšlienok. Workshop podporoval nielen kreativitu a umelecké cítenie, ale aj schopnosť analyzovať text, hľadať jeho hlbší význam a prepájať literárne diela s vlastnými skúsenosťami.

            Escape Room: Záchrana anglického jazyka s Tamra Misak

            Jednou z najobľúbenejších aktivít týždňa bola interaktívna jazyková úniková hra s názvom The Time-Locked Language Vault. Príbeh študentov zaviedol do tajného trezora ukrytého hlboko pod Britskou knižnicou, ktorý uchováva celú históriu anglického jazyka.

            Po záhadnom výpadku energie sa kľúčové časti systému rozptýlili naprieč rôznymi historickými obdobiami. Úlohou študentov bolo cestovať časom, riešiť jazykové hádanky, dešifrovať indície a získať päť Chrono-kľúčov potrebných na stabilizáciu trezora. Počas aktivity si precvičili gramatiku, slovnú zásobu, logické myslenie aj tímovú spoluprácu. Escape room vytvoril jedinečnú atmosféru dobrodružstva a ukázal, že učenie sa jazyka môže byť zároveň zábavné aj náročné.

            Shakespeare, Dickens, Twain & Fitzgerald – Through Creative Activities s Jankou Potančokovou

            Štvrtý workshopový deň bol venovaný štyrom ikonám anglickej a americkej literatúry – Williamovi Shakespearovi, Charlesovi Dickensovi, Markovi Twainovi a F. Scottovi Fitzgeraldovi. Cieľom workshopu bolo predstaviť študentom život, tvorbu a odkaz týchto autorov prostredníctvom kreatívnych a interaktívnych aktivít.

            Študenti pracovali v skupinách a postupne objavovali najznámejšie diela jednotlivých autorov, ich životné príbehy a historické obdobia, v ktorých tvorili. Namiesto tradičnej formy výučby sa učili prostredníctvom hier, diskusií, tvorivých úloh a tímovej spolupráce. Súčasťou aktivít bolo priraďovanie citátov k autorom, vytváranie vizuálnych interpretácií literárnych myšlienok, riešenie vedomostných úloh a prezentovanie výsledkov svojej práce pred ostatnými spolužiakmi.

            Workshop umožnil študentom lepšie pochopiť, prečo sú Shakespeare, Dickens, Twain a Fitzgerald dodnes považovaní za významné osobnosti svetovej literatúry. Zároveň si uvedomili, že témy, ktorým sa vo svojich dielach venovali – láska, spoločenská spravodlivosť, dobrodružstvo, sny či hľadanie vlastnej identity – zostávajú aktuálne aj v súčasnosti.

            Britské spoločenstvo národov – Commonwealth s Michelle Turčan

            Posledný workshop bol venovaný Britskému spoločenstvu národov (Commonwealth). Prostredníctvom výskumu, diskusií a tímovej práce študenti objavovali históriu tejto medzinárodnej organizácie, jej význam a kultúrnu rozmanitosť členských krajín.

            Pracovali v skupinách a vytvárali informačné plagáty, ktoré predstavovali jednotlivé štáty Commonwealthu. Zamerali sa na geografické zaujímavosti, kultúrne tradície, národné symboly, významné osobnosti či historické súvislosti. Následne svoje projekty prezentovali pred triedou a diskutovali o podobnostiach a rozdieloch medzi jednotlivými krajinami.

            Workshop pomohol študentom lepšie pochopiť globálne prepojenia medzi krajinami, rozšíril ich kultúrne povedomie a podporil schopnosť pracovať s informáciami z rôznych zdrojov.

            Učenie, ktoré presahuje hranice triedy

            Workshopový týždeň ukázal, že učenie sa cudzieho jazyka nemusí byť obmedzené iba na učebnice a tradičné vyučovacie metódy. Kombinácia umenia, literatúry, tímových aktivít, výskumu a hier vytvorila prostredie, v ktorom sa študenti učili prirodzene, aktívne a s nadšením.

            Počas piatich dní si rozvíjali nielen jazykové kompetencie, ale aj kreativitu, komunikačné zručnosti, schopnosť spolupracovať a prezentovať vlastné nápady. Mnohí z nich objavili nové záujmy, získali väčšiu sebadôveru pri používaní angličtiny a uvedomili si, že jazyk je predovšetkým nástrojom na komunikáciu, tvorbu a spoznávanie sveta.

            Ďakujeme všetkým študentom za ich aktívny prístup, kreativitu a nadšenie počas celého týždňa. Veríme, že získané skúsenosti a zážitky budú pre nich motiváciou pokračovať v objavovaní anglického jazyka aj mimo školských lavíc.

            Text a foto: Vyučujúce anglického jazyka

            6

             

            A Week of Creativity, Literature and Discovery for Fourth-Year Students

            During the past week, our fourth-year students participated in a series of five thematic workshops designed to develop their language skills, creativity, critical thinking, and teamwork. The programme combined English language learning with art, literature, culture, and experiential learning. Each day introduced a new topic, new challenges, and exciting opportunities to explore English in innovative and engaging ways.

            Words That Heal: Reconnecting with Creativity with Roxana Katysheva

            The first workshop, Words That Heal, focused on creativity, emotions, and self-expression. In today's fast-paced world, we often forget the importance of creativity and taking time to reflect on our feelings and experiences. Through a variety of artistic and reflective activities, students worked with images, colours, words, and emotions without the pressure of grades or performance.

            Students created their own pieces of art that reflected their thoughts, experiences, and perspectives. The workshop demonstrated that creativity is not only about artistic talent but also about expressing oneself and developing a deeper understanding of personal emotions. The result was a collection of unique and meaningful artworks that showcased individuality and imagination.

            Literature and Art: Bringing Words to Life with Lucy Clare Dovala

            The second day explored the connection between literature and visual art. Students worked with famous quotations from renowned English-speaking authors and reflected on their meanings and messages. They then transformed these ideas into visual representations.

            Using a variety of artistic techniques, including painting, oil pastels, charcoal, and collage, students created portraits of authors or visual interpretations of literary themes. The workshop encouraged not only artistic expression but also the ability to analyse texts, interpret deeper meanings, and connect literature with personal experiences.

            Escape Room: Saving the English Language with Tamra Misak

            One of the highlights of the week was an immersive language escape room titled The Time-Locked Language Vault. Students were transported into a thrilling story set deep beneath the British Library, where a mysterious power surge had disrupted a secret vault preserving the entire history of the English language.

            Working in teams, students travelled through different eras, solved linguistic puzzles, decoded clues, and collected five Chrono-Keys needed to restore the system. Throughout the activity, they practised grammar, vocabulary, logical thinking, and communication skills while collaborating under time pressure. The escape room created an exciting atmosphere of adventure and demonstrated that language learning can be both challenging and highly enjoyable.

            Shakespeare, Dickens, Twain & Fitzgerald – Through Creative Activities with Janka Potančoková

            The fourth workshop day was dedicated to four iconic figures of British and American literature: William Shakespeare, Charles Dickens, Mark Twain, and F. Scott Fitzgerald. The aim of the workshop was to introduce students to the lives, works, and lasting influence of these authors through creative and interactive activities.

            Students worked in groups to explore famous literary works, learn about the authors’ lives, and discover the historical contexts in which they wrote. Rather than relying on traditional teaching methods, the workshop encouraged learning through games, discussions, creative tasks, and collaborative problem-solving.

            Activities included matching famous quotations to their authors, creating visual interpretations of literary themes, completing knowledge-based challenges, and presenting their findings to classmates. Through these tasks, students gained a better understanding of why Shakespeare, Dickens, Twain, and Fitzgerald continue to be regarded as some of the most influential writers in literary history.

            The workshop also highlighted the timeless nature of literature. Students discovered that themes such as love, social justice, adventure, ambition, dreams, and the search for identity remain relevant today and continue to resonate with modern readers.

            The British Commonwealth with Michelle Turčan

            The final workshop focused on the British Commonwealth. Through research, discussion, and collaborative learning, students explored the history, purpose, and cultural diversity of Commonwealth nations.

            Working in teams, they created informative posters presenting different Commonwealth countries. Their projects focused on geographical features, cultural traditions, national symbols, notable personalities, and historical connections. Students then presented their work to their peers and discussed similarities and differences among the countries they had researched.

            This workshop helped students gain a broader understanding of global connections between nations, develop research and presentation skills, and appreciate the cultural diversity that characterises the Commonwealth.

            Learning Beyond the Classroom

            The workshop week demonstrated that learning a foreign language can extend far beyond textbooks and traditional classroom instruction. By combining art, literature, research, teamwork, and interactive activities, students experienced English as a living language that can be used to create, communicate, and explore the world.

            Throughout the five days, students strengthened not only their language abilities but also their creativity, communication skills, confidence, and capacity for collaboration. Many discovered new interests, gained greater confidence in using English, and realised that language learning can be both meaningful and enjoyable.

            We would like to thank all participating students for their enthusiasm, creativity, and active involvement throughout the week. We hope that the experiences and knowledge they gained will inspire them to continue exploring the English language and the rich cultural world connected to it.

        • Umelá inteligencia a deti: Diskusia s rodičmi našich žiakov

          • Umelá inteligencia a deti: Diskusia s rodičmi našich žiakov

            Vo štvrtok 11.júna 2026 sa v priestoroch našej školy uskutočnilo stretnutie s rodičmi venované jednej z najaktuálnejších tém súčasnosti – umelej inteligencii (AI) a jej vplyvu na vzdelávanie, komunikáciu a každodenný život detí a mladých ľudí.

            Počas prednášky mali rodičia možnosť oboznámiť sa so základnými princípmi fungovania umelej inteligencie, jej praktickým využitím vo vzdelávaní, ale aj s rizikami, ktoré so sebou prináša nekritické alebo nesprávne používanie digitálnych nástrojov.

            Diskutovali sme o tom, ako dnes žiaci využívajú nástroje ako ChatGPT a ďalšie AI aplikácie pri učení, vyhľadávaní informácií či tvorbe školských projektov. Osobitná pozornosť bola venovaná otázkam overovania informácií, ochrany súkromia, digitálnej bezpečnosti a rozvoja kritického myslenia.

            Rodičia sa zároveň dozvedeli, akým spôsobom môžu podporovať svoje deti pri zodpovednom využívaní moderných technológií a ako s nimi viesť otvorený dialóg o digitálnom svete. Súčasťou prezentácie boli aj praktické ukážky využitia umelej inteligencie pri práci učiteľov a žiakov, ako aj odporúčania na bezpečné používanie AI nástrojov v domácom prostredí.

            Stretnutie vyvolalo živú diskusiu a množstvo otázok, ktoré potvrdili, že téma umelej inteligencie je pre rodičov mimoriadne aktuálna. Teší nás, že aj napriek súčasnému hektickému životu prejavilo záujem o túto problematiku aspoň pár rodičov žiakov EGT a Základnej školy v Tisovci. Veríme, že podobné podujatia pomáhajú budovať partnerstvo medzi školou a rodinou pri príprave mladých ľudí na život v digitálnej spoločnosti.

            Ďakujeme všetkým rodičom za účasť, aktívne zapojenie sa do diskusie a podnetné otázky. Veríme, že získané informácie prispejú k bezpečnejšiemu a efektívnejšiemu využívaniu moderných technológií v rodinách našich žiakov.

            Text: Zuzana Vojteková

            Foto:  Lýdia Magyarová

            On Thursday, 11 June 2026, a meeting for parents was held at our school, focusing on one of the most topical issues of today – artificial intelligence (AI) and its impact on education, communication, and the everyday lives of children and young people.

            During the presentation, parents had the opportunity to learn about the basic principles of how artificial intelligence works, its practical applications in education, as well as the risks associated with the uncritical or improper use of digital tools.

            We discussed how students today use tools such as ChatGPT and other AI applications for learning, information searching, and the creation of school projects. Special attention was given to topics such as fact-checking, privacy protection, digital safety, and the development of critical thinking skills.

            Parents also learned how they can support their children in the responsible use of modern technologies and how to maintain an open dialogue with them about the digital world. The presentation included practical examples of how artificial intelligence can be used by both teachers and students, together with recommendations for the safe use of AI tools at home.

            The meeting sparked lively discussion and generated many questions, confirming that the topic of artificial intelligence is highly relevant for parents. We are pleased that, despite today’s busy lifestyles, at least a number of parents from EGT and the Primary School in Tisovec showed an interest in this important issue. We believe that events of this kind help strengthen the partnership between school and family in preparing young people for life in a digital society.

            We would like to thank all parents for attending, actively participating in the discussion, and asking thoughtful questions. We hope that the information shared during the event will contribute to the safer and more effective use of modern technologies within our students’ families.

             

        • Naši štvrtáci úspešne zvládli slovenčinu

          • Naši štvrtáci úspešne zvládli slovenčinu

            13

            V pondelok a utorok (15. 6 - 16.6 2026) absolvovali naši štvrtáci ústnu maturitnú skúšku zo slovenského jazyka a literatúry. Pred maturitnou komisiou preukázali svoje vedomosti z jazykovedy, slohu i literatúry a potvrdili, že sa na skúšku zodpovedne pripravovali.

            Ich odpovede boli na vysokej úrovni, kultivované a premyslené. Mnohí maturanti preukázali nielen dobré vedomosti, ale aj schopnosť samostatne uvažovať, argumentovať a pohotovo reagovať. Ich výkony boli skutočne hodné maturantov.

            Všetkým srdečne blahoželáme k úspešnému zvládnutiu skúšky a prajeme veľa úspechov aj pri ďalších maturitných výzvach. 🎓📚

             

            Text a foto: - MK -

        • Slávnostný ceremoniál ukončenia EPAS 2025/2026

          • Slávnostný ceremoniál ukončenia EPAS 2025/2026

            "Európska únia robí každý deň rozhodnutia, ktoré nám pomáhajú a ochraňujú nás bez toho, aby sme si to uvedomovali."

            Aj táto myšlienka bola zdieľaná na záverečnom ceremoniáli programu ambasádorských škol Európskeho parlamentu, ktorý sa uskutočnil v piatok 12.6. 2026 v Bratislave. Tejto akcie sme sa zúčastnili žiaci Kristína Tkáčiková, Jan Theodore Beneš, Tamara Novysedláková, Zoja Vargicová, Hana Bábelová, junior ambasádori našej školy, ktorí sa počas školského roka snažili zvýšiť povedomie o činnostiach Európskej únie a Európskeho parlamentu pomocou rôznych aktivít. Ceremoniál sa začal veľmi zaujímavou a prínosnou verejnou diskusiou s predsedníčkou Európskeho parlamentu, pani Robertou Metsolou, ktorá nám priblížila fungovanie parlamentu zvnútra a odpovedala na naše otázky týkajúce sa geopolitiky až po morálne otázky s veľkým entuziazmom a energiou. Po diskusii prebehlo vyhodnotenie programu, kde naša škola získala 12. miesto zo zapojených slovenských škôl. Ďakujeme vám všetkým za podporu našej aktivity a tešíme sa na vás budúci rok!

            H.Bábelová, 2.B

             

            "Every day, the European Union makes decisions that help and protect us without us even realizing it."

            This idea was also shared at the closing ceremony of the European Parliament Ambassador School programme, which took place on Friday, June 12, 2026, in Bratislava. The event was attended by students Kristína Tkáčiková, Jan Theodore Beneš, Tamara Novysedláková, and Zoja Vargicová, Hana Bábelová — junior ambassadors of our school, who worked throughout the school year to raise awareness about the activities of the European Union and the European Parliament through various projects. The ceremony began with a very interesting and beneficial public discussion with the President of the European Parliament, Mrs. Roberta Metsola. She brought us closer to the inner workings of the parliament and answered our questions, ranging from geopolitics to moral issues, with great enthusiasm and energy. Following the discussion, the programme evaluation took place, where our school earned 12th place among the participating Slovak schools. Thank you all for supporting our activities, and we look forward to seeing you next year!

        • Stretnutie celocirkevnej evanjelickej mládeže TAM

          • Stretnutie celocirkevnej evanjelickej mládeže TAM

            Aj študenti našej školy sa v sprievode brata spirituála zúčastnili 12. a 13. júna na stretnutí celocirkevnej evanjelickej mládeže TAM. Názov podujatia odkazoval na Ježišove slová: „Lebo kde sú dvaja alebo traja zhromaždení v mojom mene, tam som ja medzi nimi“ (Mt 18,20).

            Počas dvoch požehnaných dní sme spoločne prežívali svoju vieru prostredníctvom hudby, inšpiratívnych príhovorov, modlitieb, hier i radostného spoločenstva. Podujatie nám umožnilo zakúsiť živú vieru mladých ľudí a posilniť naše vzťahy s Bohom i navzájom.

            Ďakujeme našej škole za podporu a za možnosť zúčastniť sa na tomto podujatí, ktoré prispieva k duchovnému rastu študentov. Tešíme sa, že sme mohli stretnúť mladých ľudí z celého Slovenska, ktorí nachádzajú svoje smerovanie a životnú orientáciu v evanjeliu.

             

            Text & foto: Vladimír Ticháň  (školský spirituál)

            1

          • Seminár AI pre rodičov

            Milí rodičia - ponúkame Vám Seminár AI pre rodičov, ktorý Vám prináša  zrozumiteľný, odborný a zároveň ľudský pohľad na to, ako umelá inteligencia vstupuje do každodenného života mladých ľudí. Cieľom tohto seminára je najmä podporiť rodičov, posilniť ich istotu a ponúknuť im konkrétne aplikácie a rôzne nástroje AI,  ktoré môžu byť pre nich a študentov nápomocné.  Vzdelávanie je bezplatné, kvôli počtu len prosíme, aby ste sa zaregistrovali. tešíme sa na Vás!

        • Plavecká sezóna úspešne odštartovaná!

          • Plavecká sezóna úspešne odštartovaná!

            🏊V dňoch 1. až 3. júna 2026 absolvovali žiaci prvého ročníka intenzívne zdokonaľovanie plaveckých zručností na plaveckom výcviku v Revúcej. Počas troch dní sa im podarilo vylepšiť plaveckú techniku rôznych plaveckých štýlov (prsia, znak a kraul), posilniť kondičné schopnosti a prekonať samých seba. 
            Úsmevy, odhodlanie a dobrá energia ich sprevádzali na každom metri vody 😊👍
            6

            From June 1 to June 3, 2026, first-year students took part in an intensive swimming training course in Revúca, aimed at improving their swimming skills.

            During the three-day program, they successfully refined their technique in various swimming strokes, including breaststroke, backstroke, and freestyle, improved their physical fitness, and challenged themselves to achieve new personal goals.

            Smiles, determination, and positive energy accompanied them through every meter they swam. 😊🏊‍♀️🏊‍♂️

            Foto: MK, TF

            Text: MK

      • Kontakty

        • Evanjelické gymnázium
        • skola@egt.sk, riaditel@egt.sk
        • webmaster@egt.sk
        • 047 5511 700
        • Jesenského 836/3, 980 61 Tisovec
          98061 Tisovec
          Slovakia
        • IČO 30231621
        • DIČ 2021288214 (nie sme platcami DPH)
        • facebook: EGT
        • instagram: egt_highschool

    • Fotogaléria

      • zatiaľ žiadne údaje