Seminaristi zo psychológie zažili v piatok 21. apríla workshop so psychológom a koučom Patrikom Paukom. Stretnutie prebehlo v rámci projektu Deň pre školu (denproskolu.cz), ktorý prepája dobrovoľníkov z praxe a školy. Zo životopisu Patrika Pauka si žiaci vybrali 4 témy, ktoré ich najviac zaujali: experiment šťastia, reziliencia, motivácia a efektívne učenie sa. A keďže čas stretnutia bol obmedzený a tém veľa, každý ešte vyjadril svoju preferenciu. A tak sme sa dozvedeli viac o stratégiách efektívneho učenia sa podľa najnovších poznatkov z neuropsychológie.
Ktoré z nasledujúcich stratégií a aktivít ste robili vy ako žiak či študent? Písali ste si ťaháky, čítali text stále dookola, učili sa v pohybe pri počúvaní obľúbenej hudby, kreslili myšlienkové mapy, hádali sa s kamošmi v triede, krúžku o tom, kto má pravdu? Na workshope sme odhalili, ktoré stratégie sú efektívne a ktoré nie, čo je pre náš mozog atraktívne, kedy je aktivovaný viac a kedy menej. Ak je niečo emocionálne podfarbené, zvlášť negatívne, pamätáme si to dlhšie. Prečo sú storytelling a gamifikácia efektívne? A naopak napĺňať očakávania niekoho iného ani nie.
Skrátka, my už vieme ako a čím hacknúť náš mozog, aby sa učil a aby si informácie vybavil. Vieme, v akých intervaloch sa vracať k učivu, ak si ho chcem uchovať v dlhodobej pamäti a vybaviť na teste, pri skúške. Vieme, kedy dochádza k ilúzii naučeného a že aj telo, nielen myseľ, má pamäť.
Chceme predmet Stratégie efektívneho učenia sa do škôl: základných, stredných aj vysokých!
Text a foto: K. Jakubcová
Our students would welcome a new subject - Effective Learning Strategies
On Friday, April 21, the EGT students had an unusual psychology class - a workshop with a psychologist and coach Patrik Pauko. We connected with a volunteer Patrik Pauko through the Day for School project (denproskolu.cz), which connects volunteers from practice with schools. From his biography, the students chose 4 topics that interested them the most: happiness experiment, resilience, motivation and effective learning. Since the meeting time was limited and there were many topics to cover, everyone expressed their preference during the workshop. And so we learned more about strategies for effective learning according to the latest findings from neuropsychology.
Which of the following strategies and activities did you do as a pupil or student? Did you write cheat sheets, read the text over and over again, study while listening to your favorite music, draw mind maps, argue with your friends in class about who is right? At the workshop, we revealed which strategies are effective and which are not, what is attractive to our brain, when it is activated more and when less. If something is emotionally colored, especially negatively, we remember it longer. Why are storytelling and gamification effective? And vice versa, how effective it is to fulfill someone else's expectations?
In short, we now know how to hack our brain so that it learns and remembers the information, we learned at what intervals to return to the subject if we want to keep it in long-term memory and recall it on a test. We learned when the illusion of what has been learned occurs and that the body, not just the mind, has a memory.
We want the subject Effective Learning Strategies for schools: elementary, middle and high schools!
Text a foto: K. Jakubcová